作者：吴瑞虎

在新一轮科技革命与产业变革浪潮奔涌之际，习近平总书记深刻指出，科技实力和创新能力越来越成为国家的核心竞争力。这一论断，为我们理解当代国际竞争的深层逻辑提供了根本遵循。然而，核心竞争力这座大厦，其基座并非仅仅由少数顶尖科学家和前沿实验室构成。如果说，科技人才的创新突破是金字塔的塔尖；那么广大公民的科学素质，便是那坚实而广袤的塔基。公民科学素质，同样是国家核心竞争力的重要组成部分，是决定一个民族在时代洪流中能否行稳致远的深层力量。

公民科学素质是加快高水平科技自立自强的重要基础。高水平科技自立自强，关键在于实现从“跟跑”到“并跑”乃至“领跑”的跨越。这离不开一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才大军。而这支大军的源头活水，正是全体公民科学素质的普遍提升。科学素质塑造着社会的理性思维与批判精神，使我们能够在复杂的科技议题上去伪存真，不被噪音所惑，为真正的源头创新营造一片清明、宽容的环境。从基础研究到前沿攻关、从重大装置运维到关键技术迭代，全民科学素质决定着一个国家科技创新的“土壤厚度”与“人才基数”。

公民科学素质是推动科技创新与产业创新深度融合，引领发展新质生产力的重要支撑。当前，以人工智能为代表的新质生产力，正以其数据驱动、万物互联、人机协同、跨界融合的特性，深刻重塑生产方式。这场变革的落地，不仅需要算法与算力的突破，更需要千百万劳动者具备与之相匹配的科学素质。当人工智能渗透进制造业车间，传统工人须转型为能驾驭智能系统、理解数据逻辑的新型工程师；当智慧农业覆盖田间，现代农民须掌握传感器监测、无人机植保等精准作业技术。从生产线到田间地头、从服务业到社会治理，新质生产力的每一环，都呼唤着具备更高科学理解力与技术应用能力的新型劳动者。公民科学素质，正是将实验室里的技术革命，转化为车间里的现实生产力、市场上的强大竞争力的关键转换器，是打通科创产业融合的关键桥梁。

公民科学素质是一体推进教育科技人才发展的重要前提。教育、科技、人才是现代化建设基础性、战略性支撑，三者协同贯通的核心纽带，就是覆盖全民、贯穿全生命周期的科学素质建设。对教育而言，核心已非知识的单向灌输，而是科学思维、探究能力与创新精神的培养，这正是科学素质的内核。对科技而言，其价值的最大化，取决于社会的理解、接纳与参与，这需要以全民科学素质为支撑的深厚科普土壤。对人才而言，无论是顶尖的战略科学家，还是各领域的卓越工程师、高技能人才，其成长的起点，都在于幼年时一次被点燃的科学热情，其持续发展的动力，也离不开一个尊重知识、崇尚科学的社会氛围。因此，公民科学素质的提升，并非教育、科技、人才工作之外的附加题，而是贯穿其中的基础性工程，为一“体”之“根脉”，三“翼”之“筋骨”。

公民科学素质是增强我国文化软实力的重要内容。科学文化是文化软实力的核心组成部分，公民科学素质直接决定民族科学文明高度，塑造国家国际形象与全球话语权。一个民族的科学精神、理性思维、创新文化，是区别于他国的独特精神标识，也是参与全球科技治理、开展文明交流互鉴的重要依托。以全民科学素质涵养先进科学文化，能够丰富中华文明时代内涵，持续提升国家文化感召力、影响力。

当前，人工智能的蓬勃兴起，将人类带入一个智慧交融的新纪元。在这个时代，国家之间的竞争，不仅是芯片和算法的较量，更是全体国民科学素质的深层比拼。让我们深刻认识并积极作为，给科学素质以核心竞争力的应有地位，让崇尚科学成为民族自觉，让理性创新成为时代风尚，为实现高水平科技自立自强，建设世界科技强国筑牢最深厚、最广泛的社会根基。

（作者系中共上海市委党史研究室特约研究员、上海市科普评审专家库成员、上海市思想政治工作研究会原秘书长）